28 октября 2026 года в МБОУ «Балахтинская средняя школа № 1 им. Героя Советского Союза Ф.Л. Каткова» состоялась серия заседаний районных методических объединений, объединивших педагогов различных предметных областей и специалистов специального образования. Мероприятия были направлены на повышение качества образования, системную подготовку к государственной итоговой аттестации, развитие функциональной грамотности обучающихся и внедрение современных цифровых технологий в образовательный процесс.
Заседание РМО учителей математики, руководителем которого является Лисунова Мария Анатольевна, было посвящено анализу результатов I четверти и стратегиям подготовки к ГИА. Ключевым инструментом повышения качества работы обучающихся стали математические чек-листы, разработанные педагогами для организации самоконтроля и снижения количества ошибок по невнимательности. Особое внимание было уделено поддержке исследовательской деятельности школьников. В рамках мастер-класса «Навигатор юного исследователя: от школьного интереса к теме НПК» учителя освоили алгоритм «Воронка сужения», позволяющий помочь ученикам трансформировать общие интересы в конкретные, практико-ориентированные темы исследований. Педагоги рассмотрели критерии «здоровой» темы исследования («5 П»: посильность, практичность, персональность, проблемность, принадлежность к месту) и разработали рекомендации по формулировке тем для предстоящей районной научно-практической конференции «Математика – это поэзия логики идей». Также был утвержден график и содержательное наполнение интенсива-погружения по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
Учителя химии и биологии под руководством Платоновой Евгении Николаевой сосредоточились на системной организации подготовки к ГИА-2027 через формат предметных интенсивов. На заседании были сформированы поименные списки обучающихся 9-х и 11-х классов, нуждающихся в углубленной подготовке. Педагоги разработали концепцию и программы интенсивов: по химии (запланирован на 24 ноября) с акцентом на расчетные задачи и эксперимент, и по биологии (декабрь 2026 г.) с фокусом на работу с биологическими объектами и текстами. Был создан банк практико-ориентированных заданий с использованием цифровых инструментов и утвержден регламент проведения занятий с четким распределением зон ответственности между участниками РМО.
Заседание РМО учителей истории и обществознания (руководитель Кононенко Александра Александровна) было посвящено анализу результатов школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) и коррекции подготовки к муниципальному этапу и ГИА. Педагоги провели детальный качественный анализ выполненных заданий, выявили системные пробелы в знаниях учащихся и скорректировали индивидуальные траектории подготовки одаренных детей. Важной частью встречи стал разбор типичных ошибок выпускников по итогам ОГЭ и ЕГЭ с учетом рекомендаций федеральных экспертов. Практическая значимость заседания была обеспечена мастер-классом по использованию цифровых инструментов для интенсификации подготовки к экзаменам и ВПР.
Учителя начальных классов (2–3 классы) под руководством Матвеевой Инны Вячеславовны работали над формированием функциональной грамотности младших школьников. В ходе практикума педагоги освоили технологию конструирования контекстных задач на основе местных материалов Балахтинско-Новоселовского района. Учителя учились превращать краеведческие факты (расстояния между населенными пунктами, цены на местном рынке, расписание транспорта) в учебные задачи, развивая у детей способность применять математику для решения реальных жизненных проблем. Отдельный блок был посвящен профилактике типовых ошибок при выполнении ВПР и приемам работы с дискретной информацией (таблицами, расписаниями).
В рамках выступления по теме читательской грамотности педагоги рассмотрели переход от техники чтения к смысловому пониманию текста. Были представлены эффективные приемы работы как с непрерывными текстами (метод «чтения с остановками», «толстые и тонкие вопросы»), так и с дискретными (анализ таблиц, диаграмм, инструкций), что является базовым навыком для успешного обучения в современной информационной среде.
Заседание РМО учителей искусства (руководитель Кодесникова Наталия Викторовна) прошло под девизом «Анализ и творчество: два крыла современного урока искусства». Педагоги обменялись методиками анализа произведений живописи, способствующими развитию эстетического восприятия и критического мышления учащихся. Практическая часть включала мастер-класс по изготовлению сувенирной продукции для школьных ярмарок, что позволило учителям освоить новые технологии декоративно-прикладного творчества и обсудить вопросы организации выставочной деятельности в школах округа.
Учителя технологии во главе с Маховой Ольгой Михайловной изучали современные образовательные платформы для преподавания робототехники. В ходе сравнительного анализа педагогами были определены наиболее подходящие цифровые инструменты с учетом материально-технического обеспечения школ. Участники разработали методические разработки уроков с использованием выбранных платформ, формируя единый банк методических материалов для внедрения элементов робототехники в учебный процесс.
Муниципальное методическое объединение педагогов специального образования (руководитель Григорьева Екатерина Викторовна) работало в формате «Мастерской педагогических решений». Специалисты представили актуальные инструменты мониторинга динамики развития обучающихся с ОВЗ, современные методики запуска речи у неговорящих детей и коррекции дисграфии. Особое внимание было уделено формированию функциональной грамотности у детей с интеллектуальными нарушениями через адаптированные задания, связывающие учебный материал с жизненными ситуациями. Педагоги также изучили требования к оформлению инклюзивных практик для их дальнейшего продвижения на краевом уровне и освоили методы интеграции нейропсихологического подхода и игровых технологий в коррекционную работу.
Проведенные встречи продемонстрировали высокий уровень профессиональной вовлеченности педагогов округа, нацеленность на практический результат и готовность к внедрению новых форматов работы, включая предметные интенсивы, проектную деятельность и цифровые инструменты оценки и обучения.
