Сегодня состоялись плановые заседания районных методических объединений (РМО) учителей физики, а также педагогов-психологов и социальных педагогов. Мероприятия были направлены на совершенствование профессиональной компетентности специалистов, унификацию подходов к организации образовательного процесса и психолого-педагогического сопровождения обучающихся, а также на подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации.
Заседание РМО учителей физики, прошедшее в формате практического методического интенсива, было посвящено разработке организационной и содержательной модели первого предметного погружения для обучающихся 9-х и 11-х классов, выбравших физику для сдачи ОГЭ и ЕГЭ. Ключевой целью встречи стало согласование формата погружения и проектирование каркаса диагностических кейсов, направленных на отработку типичных затруднений участников экзаменов.
В ходе работы педагоги проанализировали структуру экзаменационных материалов, составили общую карту дефицитов обучающихся и распределили типы заданий между разрабатываемыми кейсами. Для 9-х классов предусмотрена модель с ротационными кейсами, охватывающими задания спецификации ОГЭ. Для 11-х классов разработаны два двухчасовых кейса, включающих задания № 1–24 спецификации ЕГЭ. Особое внимание было уделено внедрению технологий формирующего оценивания: участники согласовали единые критерии успеха, механизмы обратной связи и возможности коррекции решений без выставления отметок. По итогам заседания распределена ответственность за подбор заданий из открытого банка ФИПИ, разработку паспортов кейсов и подготовку методических материалов к предстоящим предметным погружениям.
Параллельно состоялось заседание РМО педагогов-психологов и социальных педагогов на базе МБОУ «Балахтинская СШ №1 им. Героя Советского Союза Ф.Л. Каткова». Тема встречи — «Требования и практические алгоритмы сопровождения участников образовательных отношений» — обусловлена необходимостью приведения деятельности специалистов в соответствие с актуальными профессиональными стандартами и нормативными требованиями.
В рамках заседания были рассмотрены ключевые трудовые функции социального педагога, изучен единый алгоритм сопровождения детей — участников специальной военной операции и членов их семей, а также определен четкий порядок действий при работе с результатами социально-психологического тестирования (СПТ). Практико-ориентированный формат мероприятия позволил участникам не только актуализировать нормативно-правовые знания, но и выработать унифицированные подходы к организации психолого-педагогической поддержки в районе, обеспечивающие конфиденциальность данных и своевременность оказания помощи обучающимся, находящимся в группе риска.
Проведенные методические мероприятия способствуют повышению качества образования в округе через внедрение единых стандартов методической работы, развитие навыков критериального оценивания и усиление системы комплексного сопровождения обучающихся. Разработанные материалы и алгоритмы будут транслированы во все образовательные организации муниципалитета для дальнейшего использования в практике.
