В образовательном округе реализован межшкольный интенсив по русскому языку с участием около 200 обучающихся 9-х и 11-х классов из 12 образовательных учреждений. Ключевая методическая особенность формата заключается в консолидации педагогического ресурса территории, при которой учителя выступают в роли наставников для учащихся других школ, обеспечивая адресную методическую поддержку и индивидуализацию образовательного процесса.
Основное содержание интенсива было направлено на формирование и совершенствование навыков создания связного текста в соответствии с требованиями государственной итоговой аттестации. Для обучающихся 9-х классов приоритетным являлось освоение алгоритма написания сочинения, включающего формирование умения выстраивать аргументацию, логично оформлять мысль, соблюдать композиционную целостность текста и применять критерии оценивания письменной работы. Работа с критериями оценивания (соответствие теме и типу речи, наличие развернутого обоснования позиции, логичность и последовательность изложения, грамотность оформления текста, речевое оформление) позволяет обучающимся осознанно подходить к процессу текстообразования, осуществлять самоконтроль качества создаваемого продукта и целенаправленно развивать навыки письменной коммуникации.
Обучающиеся 11-х классов осуществляли целенаправленное совершенствование компетенций, востребованных в формате единого государственного экзамена: анализ текстов различной жанровой принадлежности, выполнение типовых заданий экзаменационной работы, системная работа над ошибками и применение полученных знаний в практической деятельности.
Межшкольный формат реализации интенсива обеспечивает максимально эффективное использование профессионального потенциала педагогов округа, создание равных условий для качественной подготовки обучающихся независимо от места их обучения, обмен лучшими педагогическими практиками, развитие профессионального сообщества на основе принципов сотрудничества и взаимопомощи, а также повышение доступности качественного образования для всех школьников территории. Данный подход способствует повышению качества образования в округе, формированию функциональной грамотности обучающихся и их успешной подготовке к прохождению государственной итоговой аттестации.
